Programme de l’école maternelle

- petit section, moyenne section, grande section

S’APPROPRIER LE LANGAGE

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente;
nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne;
formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question;
raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée;
prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

DÉCOUVRIR L’ÉCRIT

1. Se familiariser avec l’écrit

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

identifier les principales fonctions de l’écrit;
écouter et comprendre un texte lu par l’adulte;
connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes;
produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte.

2. Se préparer à apprendre à lire et à écrire

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

différencier les sons;
distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés;
faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit;
reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet;
mettre en relation des sons et des lettres;
copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées;
écrire en écriture cursive son prénom.

DEVENIR ÉLÈVE

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

respecter les autres et respecter les règles de la vie commune;
écouter, aider, coopérer; demander de l’aide;
éprouver de la confiance en soi; contrôler ses émotions;
identifier les adultes et leur rôle;
exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires;
dire ce qu’il apprend.

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés;
coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement; accepter les contraintes collectives;
s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement;
se repérer et se déplacer dans l’espace;
décrire ou représenter un parcours simple.

DÉCOUVRIR LE MONDE

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages;
connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions: croissance, nutrition, locomotion, reproduction;
nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction;
connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation;
repérer un danger et le prendre en compte;
utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année;
situer des événements les uns par rapport aux autres;
dessiner un rond, un carré, un triangle;
comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités; - mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30;
dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus;
associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée;
se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi; se repérer dans l’espace d’une page;
comprendre et utiliser le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace.

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de:

adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels);
utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation;
réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé;
observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections;
avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines;
écouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.

Nouvelles

Chers Parents!

L'année scolaire 2010-2011 débutera le 3 septembre 2010 à 9h00. Nous souhaitons une bonne rentrée à tous les enfants.

pour le personnel